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Forschungsdokumentation zur Studie "Multilinguale Herausforderungen in der Sacherschließung - ein Retrievaltest an einem mehrsprachigen Bibliotheksbestand"
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LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA EN CONTEXTOS ESPECIALIZADOS: VARIEDADES DIATÓPICAS Y DIASTRÁTICAS EN LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE
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In: Tonos Digital; NÚMERO 36 - ENERO 2019 (2019)
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Secreção na orelha média em lactentes ocorrência, recorrência e aspectos relacionados
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Phonological remediation program in students with developmental dyslexia
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Validation d'un test prédictif et d'une batterie d'évaluation du bredouillement
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Is there a strong match between the construct of general proficiency in the minds of native speaker non-teachers and native speaker teachers? An exploratory study
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In: 93 (2013)
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Normalisation et validation d'une épreuve de dénomination orale d'images et d'une épreuves de répétition de mots dans l'aphasie vasculaire
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Abstract:
Le bilan aphasiologique en orthophonie est habituellement mené à l'de de batteries ou tests s'inscrivant dans une approche sémiologique. Or, les récentes avancées notamment en psycholinguistique, psychologie cognitive et neuropsychologie nous ouvrent la possibilité d'interpréter cognitivement les désordres langagiers. Le modèle de Hillis et Caramazza (1991), référence actuelle en aphasiologie, présente les modules en cascade activés lors dune tâche langagière. Ces derniers sont sensibles à certaines variables psycholinguistiques telles que la longueur, la fréquence etc. L'objectivation des effets de certaines de ces variables en situation de bilan permettrait ainsi d'induire les modules langagiers perturbés. Il est toutefois nécessaire que, dans les épreuves, celles-ci soient équitablement réparties au sein des items. Cela n'étant pas le cas dans les batteries ou tests aphasiologiques classiques, nous nous sommes appuyées sur une épreuve de dénomination orale d'images et une épreuve de répétition de mots combinant l'utilisation de plusieurs variables psycholinguistiques de façon équilibrée pour réaliser notre recherche. Ces épreuves sont issues d'un travail de fin d'études en logopédie. Nous avons ainsi normalisé et validé la Dénomination 36 et la Répétition 32 grâce à 133 sujets contrôles et 61 sujets aphasiques. Les corrélations obtenues entre nos épreuves et celle de la batterie de référence (MT-86) ont permis de valider ces dernières. Nous avons également conclu à l'atteinte du lexique phonologique de sortie, de son accès ou du buffer phonologique de sortie dans l'aphasie de conduction et à celle de la programmation motrice articulatoire dans l'aphasie de Broca. En outre, nous avons pu repérer un profil spécifique pour l'aphasie de Wernicke pour la catégorie sémantique en dénomination. Ces données nous amènent donc à considérer l'importance du bilan selon l'approche cognitive, pour dégager les modules langagiers déficitaires et proposer par la suite une prise en charge la plus ciblée possible dès la phase aiguë des troubles aphasiologiques.
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Keyword:
Aphasie; Bilan / Evaluation; Test
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URL: http://docnum.univ-lorraine.fr/public/BUMED_MORT_2012_STERIN_JEANNE_VIERLING_PAULINE.pdf
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Expérimentation technique et création : l’implication des utilisateurs dans l’invention des médias
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In: Communication & langages, N 168, 2, 2011-06-01, pp.97-111 (2011)
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Utilization of the Reitan-Indiana Aphasia Screening Test in identifying learning disabled and low-achieving children ; Neuropsychological differences
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In: Virtual Press (1994)
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